Gondolod, hogy egyre megy?

Első borító
 

Mit mondanak mások - Írjon ismertetőt

Felhasználói ismertető - Megjelölés kifogásolhatóként

Miért tanítanak matematikát? Kell-e különleges tehetség a matematika értéséhez? Miért fontos a megértésen alapuló tanulás? Mi a típusfeladatok szerepe? Tanítható-e a problémamegoldó gondolkodás? Nemcsak szakmódszertani kérdések ezek.
A szerző azt vallja, hogy a tanítás során nincs kizárólagosan „jó” megoldás. A pedagógia mesterségbeli kérdése azonban, hogy a tanár ismerje választási lehetőségeket, és tudatában legyen annak, hogy egyes döntéseinek mi lehet az előnye, illetve a hátránya. Az egy-egy témáról többféle véleményt is megfogalmazó dialógusok elsősorban a tanároknak, de gyermekeik matematikai fejlődését szem előtt tartó szülőknek is hosszú távon használható segítséget nyújtanak.
A szerző mint tanuló, mint tanár, mint kutató élte, követte végig az elmúlt négy évtizedben a matematikatanításnak és megújításának szépségeit, kínjait, buktatóit.
 

Tartalomjegyzék

Köszönetnyilvánítás
11
Jegyzetek
31
Jegyzetek
52
Jegyzetek
73
Jegyzetek
94
Jegyzetek
114
HATODIK BESZÉLGETÉS
129
Jegyzetek
148
TIZENEGYEDIK BESZÉLGETÉS
271
Jegyzetek
286
Jegyzetek
306
TIZENHARMADIK BESZÉLGETÉS
317
Jegyzetek
336
TIZENNEGYEDIK BESZÉLGETÉS
353
Jegyzetek
366
Jegyzetek
387

HETEDIK BESZÉLGETÉS
161
NYOLCADIK BESZÉLGETÉS
185
Jegyzetek
203
KILENCEDIK BESZÉLGETÉS
219
Jegyzetek
232
TIZEDIK BESZÉLGETÉS
253
Jegyzetek
408
TIZENHETEDIK BESZÉLGETÉS
423
Jegyzetek
439
TIZENNYOLCADIK BESZÉLGETÉS
453
Név és tárgymutató
467
Copyright

Gyakori szavak és kifejezések

Bibliográfiai információk